English Language Development and Acquisition (ELDA) is designed to provide instructional opportunities for secondary recent immigrant students with little or no English proficiency. These students have scored at the negligible/very limited academic language level of the state-approved English oral language proficiency tests. This course enables students to become increasingly more proficient in English in all four language domains. It addresses cognitive, linguistic, and affective needs in compliance with federal requirements and the provisions of Chapter 89, Subchapter BB, of this title (relating to Commissioner's Rules Concerning State Plan for Educating English Language Learners) under the Texas Education Code, §§29.051-29.064.

The English Language Development and Acquisition (ELDA) course will validate a student's native language and culture as a valuable resource and as a foundation to attain the English language. It will develop social language, survival vocabulary, and the basic building blocks of literacy for newly arrived and preliterate students.

 Students enrolled in ESOL I and ESOL II are expected to meet standards in a second language that many monolingual English speakers find difficult to meet in their native language. In addition, ELLs are acquiring English at the same time they are learning content in English. ELLs' abilities to meet these standards will be influenced by their proficiency in English. While ELLs can analyze, synthesize, and evaluate, their level of English proficiency may impede their ability to demonstrate this knowledge during the initial stages of English language acquisition. Students in ESOL continue to increase and refine their communication skills. High school students are expected to plan, draft, and complete written compositions on a regular basis. Students edit their papers for clarity, engaging language, and the correct use of the conventions and mechanics of written English and, with increasing accuracy, produce final, error-free drafts.

El Desarrollo y Adquisición del Idioma Inglés (ELDA, por sus siglas en inglés) está diseñado para proporcionar oportunidades de enseñanza para estudiantes inmigrantes recientes de secundaria con poco o ningún dominio del inglés. Estos estudiantes obtuvieron un puntaje en el nivel de lenguaje académico insignificante / muy limitado de las pruebas de dominio de inglés oral aprobadas por el estado. Este curso permite a los estudiantes ser cada vez más competentes en inglés en los cuatro dominios de idiomas. Aborda las necesidades cognitivas, lingüísticas y afectivas de conformidad con los requisitos federales y las disposiciones del Capítulo 89, Subcapítulo BB, de este título (relativo a las Reglas del Comisionado sobre el Plan Estatal para la Educación de los Estudiantes del Idioma Inglés) bajo el Código de Educación de Texas, §§29.051 -29.064.

El curso de Desarrollo y Adquisición del Idioma Inglés (ELDA) validará el idioma y la cultura nativa del estudiante como un recurso valioso y como una base para alcanzar el idioma inglés. Desarrollará lenguaje social, vocabulario de supervivencia y los componentes básicos de la alfabetización para los estudiantes recién llegados y preletrados.

 Se espera que los estudiantes inscritos en ESOL I y ESOL II cumplan con los estándares en un segundo idioma que muchos hablantes de inglés monolingües encuentran difíciles de cumplir en su idioma nativo. Además, los estudiantes ELL están aprendiendo inglés al mismo tiempo que aprenden contenido en inglés. Las habilidades de los ELL para cumplir con estos estándares estarán influenciadas por su dominio del inglés. Si bien los estudiantes ELL pueden analizar, sintetizar y evaluar, su nivel de dominio del inglés puede impedir su capacidad de demostrar este conocimiento durante las etapas iniciales de la adquisición del idioma inglés. Los estudiantes en ESOL continúan aumentando y refinando sus habilidades de comunicación. Se espera que los estudiantes de secundaria planifiquen, redacten y completen composiciones escritas de manera regular. Los estudiantes editan sus documentos para mayor claridad, un lenguaje atractivo y el uso correcto de las convenciones y la mecánica del inglés escrito y, con mayor precisión, produciendo borradores finales sin errores.